Actividad 8. Los esposos Curie

Por Educablog - 21 de Febrero, 2006, 11:05, Categoría: AcividadesProfesor

Actividad

Entra en la Web de los Nóbel de Química (http://nobelprize.org/) y selecciona un personaje vinculado a algún elemento, por ejemplo, los esposos Curie. Recupera para compartir con tus compañeros algo de esa historia.

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Actividad 7. Elige el elemento químico que más te guste y preséntaselo a tus compañeros

Por Educablog - 21 de Febrero, 2006, 11:04, Categoría: AcividadesProfesor

Entre los elementos de una familia química, elige tu elemento químico preferido, y elabora un informe de una página donde se enumeren, como mínimo, cinco razones que justifiquen tu elección. A continuación se proponen una serie de razones para ayudarte a justificar tu elección.

  • Sus utilidades o sus aplicaciones tecnológicas ¿Cuáles te han llamado especialmente tu atención?
  • Su descubridor. Menciona su nombre y describe lo que tiene de particular.
  • El origen de su nombre. Menciona este origen y su significado.
  • Sus propiedades físicas. ¿Tienen algo de particular?
  • Su reactividad. ¿Cuál es y por qué reacciona así?
  • Sus impactos en la sociedad o en el medio ambiente. ¿Cuáles son?
  • Su sitio en la Tabla Periódica. ¿Dónde se sitúa?
  • Su configuración electrónica. ¿Cuál es y que es lo que tiene de particular en relación con los otros elementos?
  • Sus posibles relaciones con los otros elementos. ¿Cuáles son? Explique porqué pueden relacionarse así.
  • El dibujo que lo acompaña. ¿Tiene algo de particular? ¿Es representativo? ¿En caso afirmativo, de que? (de sus utilidades, de sus propiedades físicas o químicas, etc.) ¿Es humorístico?

Se valorará la originalidad con la cual el autor (el alumno) lo describió

Adaptado a partir de una actividad de: http://mendeleiev.cyberscol.qc.ca/

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Actividad 6. Elementos con nombres de mujer

Por Educablog - 21 de Febrero, 2006, 11:02, Categoría: AcividadesProfesor

Actividad
Se propone la lectura del artículo[1] que hay en el dossier de prensa, firmado por Martín Municio sobre el Meitnerio. Se trata de que los alumnos profundicen en una de las figuras más humanas y atractivas de las ciencias químico-físicas: Lise Meitner.

En la siguiente dirección de Internet los alumnos pueden encontrar información sobre Lise Meitner.

http://www.users.bigpond.com/sinclair/fission/lisemeitner.html



[1]“El Meitnerio”, publicado en ABC el 23 de marzo de 1998.

 

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Actividad 5. Aspectos lúdicos del aprendizaje: un nombre y un símbolo para cada elemento; “nombres

Por Educablog - 21 de Febrero, 2006, 11:01, Categoría: AcividadesProfesor

Los alumnos pueden utilizar las siguientes Tablas Periódicas para buscar información sobre: Elementos químicos conocidos por los alquimistas, Elementos químicos con nombre derivados de la mitología o de la superstición, etc. Abrir este panorama constituido por: nombres en referencia a la mitología, a lugares, a personajes concretos, aporta al estudio de los elementos referentes lúdicos y culturales.

http://www.vanderkrogt.net/elements/

http://homepage.mac.com/dtrapp/Elements/elements.html

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Actividad 4. ¿Cómo se sintetizan los nuevos elementos?

Por Educablog - 21 de Febrero, 2006, 10:59, Categoría: AcividadesProfesor

Introducción

En la actualidad, se siguen descubriendo elementos químicos nuevos. El inicio de esta carrera se inicio con el descubrimiento en 1940 del Neptunio. Esta investigación ha producido hasta ahora 23 nuevos elementos, todos ellos con más de 92 protones. De todos estos elementos sólo los más ligeros, el Neptunio y el Plutonio, existen en la naturaleza, los demás, han sido creados en el laboratorio y todos tienen una vida media muy baja. Los científicos piensan que existe una zona llamada “Isla de la Estabilidad” con elementos superpesados estables, con propiedades y aplicaciones sorprendentes. Esta isla de estabilidad estaría cercana al número mágico 114. Por esta razón, el descubrimiento del elemento 114 corroboro en cierta manera esta hipótesis de la isla de estabilidad.

Los Hitos que han hecho posible el descubrimiento de nuevos elementos son:

  • Becquerel descubre la radiactividad en el año 1896.
  • Los únicos elementos pesados conocidos que poseían esta propiedad eran el Uranio y el Torio.
  • El matrimonio Curie descubre dos nuevos elementos el Polonio y el Radio en 1898.
  • Hasta 1940 se habían encontrado otros cinco elementos inestables: Astato, Radón, Francio, Actinio y Protactinio. Se rellenaron así los huecos de la Tabla Periódica entre el Bismuto y el Uranio.

Todos los átomos de un mismo elemento tiene en su núcleo el mismo número de protones  (Z), pero existen algunos átomos que tienen diferente numero de neutrones. Se denominan isótopos.

Hay isótopos estables y otros menos estables. Los isótopos menos estables pueden descomponerse mediante la emisión radiactiva para acomodarse en configuraciones más estables. Esto sucede por la emisión de una partícula alfa (un núcleo de helio) o beta (conversión de un neutrón en un protón). Ambos procesos modifican el número de protones del núcleo y origina un nuevo elemento.

(Armbruster, 1998) Explica los diferentes procedimientos para sintetizar elementos superpesados. La primera etapa es la que denominó período de los neutrones. Los neutrones pueden introducirse libremente en los núcleos atómicos y provocar en ellos transiciones nucleares. Mediante la absorción de un neutrón y la consiguiente emisión beta el núcleo gana un protón. El trabajo realizado por Lisa Meitner, Otto Hahn y Fritz Strassmann cuando irradiaron Uranio con neutrones con el objetivo de producir nuevos elementos les llevo a descubrir la fisión nuclear. Por este procedimiento se descubrieron el Tecnecio (Tc, Z = 43), el Neptunio (Np, Z=93) y el Plutonio (Pu, Z=94).

La construcción del primer reactor nuclear llevó al descubrimiento del Americio (Am , Z = 95) , el Curio (Cm, Z = 96), el Berkelio (Bk, Z = 97) y el Californio (Cf, Z = 98), los dos siguientes, el Einstenio (Es, Z = 99) y el Fermio (Fm, Z = 100) se descubrieron, de manera inesperada, en los desechos de la explosión de la bomba de hidrógeno experimental “Mike” que los americanos detonaron en el Pacífico en 1952.

La siguiente fase fue utilizar los aceleradores para bombardear esto actínidos con iones diversos (partículas alfa, oxígeno, etc.). Dos centros de investigación: la Universidad de California en Berkely y Instituto unido de investigación nuclear de Dubna pusieron manos a la obra. Se descubrieron: Mendelevio  (Md , Z =101), Nobelio (No, Z = 102) , Lawrencio, (Lr, Z = 103); Rutherfodio, (Rf, Z = 104); Dubnio (Db, Z =105) y el Seagorbio (Sg, Z = 106).

El desarrollo del modelo de capas para los núcleos atómicos permitió conjeturar la existencia de una isla de estabilidad y la existencia de unos elementos superpesados especialmente estables que estaban por descubrir.

Síntesis de elementos por medio de fusión suave: mediante este método se descubrieron los elementos Bohrio (Bh, Z =107); Hassio (Hs, Z = 108); Meitnerio (Mt Z= 109) y Darmstadtio (Ds, Z = 110).

Actividad:

Completa la siguiente tabla de elementos químicos obtenidos artificialmente y que no se pueden encontrar en la naturaleza. Utiliza los enlaces de Internet a las Tablas Periódicas que hay en Fuentes de información o en el CD de Recursos.:

Número atómico

Nombre del isótopo

Laboratorio donde fue descubierto el elemento

Año del descubrimiento

Vida media del isótopo más duradero

¿Quién?

43

Tecnecio

Italia. Bombardeando Molibdeno con deuterio en un ciclotrón

1936

 

Carlo Perrier, Emillo Segre

85

Astato

LBLN. Bombardeando Bismuto con partículas alfa

1940

4,2 mill. años

 

93

Neptunio

LBNL

1940

2,14 mill. de años

 

 

 

 

 

 

 

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Actividad 3. Todos somos polvo de estrellas

Por Educablog - 21 de Febrero, 2006, 10:55, Categoría: AcividadesProfesor

Introducción

Nucleosíntesis

La nucleosíntesis es un fenómeno complejo que permite explicar y conocer las fases más importantes de la génesis de los elementos. El origen de los elementos se apoya en la teoría del Big-Bang según la cual toda la masa del Universo estaba contenida en un núcleo primitivo de densidad y temperatura inmensas que por alguna razón explotó y distribuyó la materia uniformemente por el espacio. En un segundo el Universo se pobló de partículas elementales: neutrones, protones y electrones, estas partículas se combinaron y se formaron núcleos de deuterio y helio. Así empezó el proceso de formación de los elementos. La composición del Universo es muy uniforme: Hidrógeno (88,6%) y Helio (11,3%).

Preguntas

¿Cuáles son los elementos más comunes de nuestra estrella el Sol? Realiza un gráfico donde se representen gráficamente estos valores. (Para ello puedes utilizar esta aplicación que te permite realizar un gráfico online: http://nces.ed.gov/nceskids/Graphing/)

¿Cuál es la composición química de la Tierra?

Compara la composición química del Sol con la composición química de la Tierra. Realiza este análisis en % para cada elemento.

Recursos Web

http://www.physics.ohio-state.edu/~phillips/bang/bang.html

http://imagine.gsfc.nasa.gov/docs/ask_astro/answers/961112a.html

http://spiff.rit.edu/classes/phys240/lectures/elements/elements.html

La gran pregunta

¿Somos en realidad polvo de estrellas?

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Actividad 2. ¿Son noticia hoy los elementos?

Por Educablog - 21 de Febrero, 2006, 10:49, Categoría: AcividadesProfesor

Utiliza el dossier de prensa que hay en el libro de los elementos: http://www.e-profes.net/elementos/ para realizar actividades de lectura de artículos relacionados con los últimos elementos conocidos a través de los cuales se puede acceder a la actualidad de la química.

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Actividad 1. Lo insólito de un descubrimiento

Por Educablog - 20 de Febrero, 2006, 18:19, Categoría: AcividadesProfesor

Introducción

Se trata de que los alumnos accedan a la página Web del National Livermore Laboratory para buscar la noticia del descubrimiento de dos nuevos elementos y después realicen su seguimiento. Finalmente, los alumnos contrastarán la información obtenida con sus compañeros.

Preguntas

  • ¿Qué es un elemento superpesado?
  • ¿Qué es la isla de la estabilidad?
  • ¿Cuántos elementos químicos han descubierto en este laboratorio?
  • ¿Cómo trabajan los científicos que han descubierto los elementos químicos?
  • Después de ver el video que se muestra en la Web ¿podrías explicar en pocas palabras los fundamentos del experimento?

Recursos

La gran pregunta

¿Cuáles son las razones para que los científicos sigan investigando en este campo e intenten descubrir nuevos elementos químicos y por qué crees tú que estas investigaciones son importante y relevante para la humanidad?

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